1. Por qué el profesor necesita que toda la clase vea la misma figura en la pizarra
Cuando un profesor dibuja un triángulo y comienza a explicarlo, es fundamental que quienes están en las últimas filas puedan ver la misma imagen. Aunque parece obvio, si el profesor tuviera que dibujar la figura en el cuaderno de cada alumno individualmente, la clase tomaría mucho más tiempo. En la educación estadounidense del siglo 19, se consideraba que lo escrito en la pizarra servía para hacer visible el progreso del pensamiento en la mente [4]. El objetivo era mostrar, frente a un grupo numeroso, cómo se resuelve un problema paso a paso. Pero, ¿dónde y cuándo nació esta idea de escribir en una gran tabla para que todos la vieran?
2. Las grandes pizarras para enseñar música en la Europa del siglo 16
Existen documentos que explican que las grandes pizarras educativas aparecieron en Europa en el siglo 16 y también se usaban para enseñar música [2]. La enciclopedia japonesa también señala que su uso comenzó en la Europa de ese siglo [1]. Sin embargo, esa misma enciclopedia explica que no fue hasta el siglo 19 cuando se consideró indispensable en las escuelas [1]. Hay una brecha de aproximadamente 300 años entre su aparición y su adopción generalizada. ¿Qué ocurrió durante ese tiempo? La pista está en las clases de matemáticas de una escuela específica.
3. El uso de la pizarra y la tiza en clases de geometría en una academia militar de Estados Unidos
El primer caso registrado en Estados Unidos de escribir con tiza en una pizarra data del 21 de septiembre de 1801. Se dice que el matemático George Baron la utilizó en West Point, la academia militar del ejército de ese país [2]. Posteriormente, se explica que Cloze (クローゼ) también usó la pizarra en sus clases [2]. En Francia, la Wikipedia en japonés explica que el profesor Monge utilizó la pizarra en la École Polytechnique de París, tras la revolución, para enseñar geometría descriptiva [3]. Esta disciplina, necesaria para diseñar castillos, consiste en representar con precisión objetos tridimensionales en un plano bidimensional. Un artículo de historia de la educación señala que es muy probable que la pizarra de West Point se adoptara siguiendo el método francés, especialmente de esta escuela [4]. Es importante notar que los datos varían según la fuente: la Wikipedia en japonés indica que Cloze la introdujo alrededor de 1820 [3], y hay estudios que dicen que el origen con Monge es incierto. Por eso, es más seguro ver esto como un proceso donde se fue definiendo su uso en escuelas de matemáticas y geometría, no como la invención de una sola persona. Se cree que la pizarra era adecuada porque las figuras y fórmulas son difíciles de transmitir solo con palabras.
4. James Pillans y el uso de pizarra y tizas de colores en clases de geografía en Escocia
James Pillans (1778-1864), director de una escuela en Edimburgo, Escocia, es conocido por usar pizarra y tiza en clases de geografía [5]. Una carta de 1814, incluida en el libro *Chrestomathia* (1815) de Jeremy Bentham, menciona cómo enseñaba geografía con estos materiales [5]. A Pillans se le atribuye la invención de las tizas de colores. No obstante, no es preciso llamar a Pillans el "inventor de la pizarra". Los documentos indican que es más exacto considerarlo el inventor de las tizas de colores [5]. Esto demuestra que el método de escribir en una tabla para que todos vieran no solo se usaba en matemáticas, sino también en geografía.
5. Cómo llegó la pizarra a Japón en 1872 desde Estados Unidos
Se dice que la pizarra llegó a Japón en 1872 (año 5 de la era Meiji). La Gran Enciclopedia Japonesa explica que fue introducida desde Estados Unidos por Scott, un profesor estadounidense de la Universidad Nankō [1]. Sin embargo, la Enciclopedia Mundial Japonesa explica que Scott, un profesor extranjero, la trajo desde Estados Unidos para la Escuela Normal de Tokio, fundada ese mismo año, lo que crea una discrepancia en el nombre de la escuela [1]. En este artículo, nos limitaremos a decir que "en 1872, el profesor estadounidense Scott la introdujo". También hay explicaciones de que las primeras pizarras fabricadas en Japón eran tablas de madera cubiertas con tinta sumi y terminadas con persimón o laca [6]. Se menciona que las pizarras de piedra eran escasas porque eran pesadas y difíciles de importar, aunque las razones exactas no están claras solo con los documentos.
6. Cómo cambió la pizarra en Japón: de herramienta del profesor a espacio para los niños
En Japón, la pizarra comenzó como el material central en las clases de enseñanza simultánea, donde se instruía a muchos a la vez. Inicialmente, era una herramienta exclusiva del profesor [1]. Sin embargo, la pizarra no creó el método de enseñanza simultánea; fue una herramienta aplicada a un sistema que ya existía. Con movimientos educativos nuevos de la década de 1920, la pizarra se abrió gradualmente a los niños [1]. Pasó de ser una superficie donde el profesor escribía para mostrar, a un lugar donde los niños salían al frente para escribir y mostrar sus ideas. Entonces, ¿cómo se fabrican las pizarras actuales?
7. Cómo está hecha la pizarra y qué observar en la pizarra de tu propia aula
Un ejemplo de un fabricante de pizarras en la prefectura de Kagawa muestra que se pega una placa de hierro a una tabla de contrachapado pulido, se refuerza con un marco de madera y se une mediante una prensa durante un día completo, terminando con un marco de aluminio. Una noticia local indica que el proceso total toma de 2 a 3 días [7]. Como es el ejemplo de una sola empresa, no todas las pizarras se fabrican así. El 9 de mayo es el "Día de la Pizarra", establecido en julio de 2000 por la Federación Nacional de la Industria de Pizarras. Se dice que se debe al juego de palabras "ko (5) ku (9) ban" y a la primera importación en el año 5 de Meiji [6]. Observa detenidamente la pizarra de tu aula. ¿De qué está hecho el marco? ¿Es lisa la superficie? Con permiso de la escuela, puedes probar si se pegan imanes, lo que puede dar una pista sobre si tiene una placa de hierro dentro. ¿Hay rastros viejos o reparaciones en los bordes o la parte inferior? También es bueno preguntar a tu profesor cuándo se instaló la pizarra de tu escuela.